她想起来这茬了。

有些老师感觉夸女生聪明会烫舌头一样，一味地夸女同学勤奋。

但她又是有目共睹的懒散，夸不了勤奋，只能换个词夸。

应凌心初中时听到老师这么说感觉有点生气，但毕竟是在夸她，又不能说什么。

现在可不一样了。

应凌心慢慢悠悠地举起手：“老师，什么叫有学习方法？”

有学习方法的优秀同学积极地向老师提问，没什么问题吧？

班主任愣了愣，没想到自己夸个人还会有人抬杠。

应凌心翘着二郎腿，身体后倾，靠在椅背上。

“我每次理科都考最高分，我觉得我更聪明诶。”

虽然她一直觉得就初中这点题体现不出来什么智商。

拜托，她可是搞纯数的诶。

“商予盈同学理科分也很高啊，不能因为她文科分更高就觉得人家不聪明吧？”

没有说文科不需要智商的意思。

“老师你连这样的概念都混淆，好像不太聪明哦。”

都来下副本了谁还受你这鬼气？

应凌心眨眨眼，右手伸到裤兜里，握着手枪防止NPC暴起伤人。

“笨的人可以当老师吗？不会让学生也变笨吗？”

她的余光看到「商予盈」震惊的眼神，感觉有点好笑，偷偷眨了下右眼。

嘿，被姐惊到了吧？

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“就比如说商予盈，也许不够聪明，但人家努力。”

商予盈听到班主任的话时，没什么太大的反应。

又不是第一天知道自己初中时身处在一个什么样的环境了。

班主任说这话，也不全是出自恶意。

学生需要一个“努力学习的好学生”的榜样，她又恰巧比较勤奋。

商予盈不觉得勤奋是件丢人的事。那么多强调天赋重要性的人，其实连最可控的勤奋也做不到。

只是碰巧，班里还有个应凌心——典型的“不那么勤奋但聪明”学生。

其实应凌心文科也很好，只是她数理化成绩更突出，就显出语文英语拉分了——跟商予盈比的话。

就像她数理化其实也不错一样。

商予盈跟应凌心就这样逐渐成了“勤奋”和“聪明”的代名词，被人不断地拿来比较。

她被放在了“聪明”的对立面，自然就被打上了“不够聪明”的标签，被充作别人谈话中的论据。

偶尔考差一次，周围的声音争先恐后地挤进来，又在她下一次考好后销声匿迹。

所有人都在看着她，等她什么时候当不成第一，等她什么时候被“聪明的第二名”超过。

初中那三年，是商予盈最讨厌的三年。

十几岁的她还没有办法处理针对自己的莫名其妙的凝视和恶意。

也许现在也没办法处理，但她后来一步一步脱离了那样的环境，也不需要学会处理了。

所以现在又把她放回来是什么意思？

商予盈坐在副本搭建的教室里，听着班主任的话。

环境对小孩影响的恐怖之处在于她们当时还没有独立思考的能力，因此差点变得永远没有思考能力——像现在社会上的很多人一样。

但她早就长大了。

不会以为她现在重新听到这样的话还会再自我否定一遍吧？

商予盈在思考这次节点的危险来源。

看这样子，副本是想讲故事，估计不会再冒出来一个实力过强的NPC让她们打了。

但故事不会影响到她。

她是看开了，不是失忆了。

“再比如应凌心...人家有学习方法。”

商予盈回过头，看到「应凌心」面无表情地靠着椅背，右手死死地握着笔，露出泛白的骨节。

聪明的代言人，甚至不会被夸聪明。

毕竟没有能够控制大头的小头。

商予盈想到应凌心后来的一次吐槽，感觉有些好笑。

只是现在的「应凌心」大概不是这么想的。

估计会认为是因为她拿不到第一吧。

她们这个年纪，代表班级学校去参加比赛的人选，都是由老师决定的。

除了体育比赛，不管是不是跟学习有关的活动，都是由成绩好的学生去参加——成绩最好的学生。

成绩是评判她们能力和应得机会的唯一标准。

所以她们要考第一。

先是需要当班里的第一，然后要当所有女生当中的第一，还要当超出男生第一一大截的断层第一——这样才是能够蔑视所谓“男生未来的潜力”的毋庸置疑的第一。

不但要比别人强，还要是一骑绝尘的强，只有这样，机会才能超越老师个人的偏见，落到她头上。

这样竞争着长大的她们，是不太会跟人共赢的。

她们中有一些相对幸运的人，爬出了这样的环境，发现世界并不是跟自己周围人的零和游戏。

意识到过去环境的病态，慢慢改变了自己的心态和思维方式。

但这是她们脱离这种环境后才有的变化。

怎么能指望还身处在其中的人有脱离环境的领悟呢？

商予盈回过头，跟「应凌心」对上了视线。

所以这次节点是想挑拨离间？

在她们关系最紧张的时间点？

只是重演过去肯定是不够的。应凌心在过去没有因此伤害她，在副本里也不会。

商予盈开始揣测：

副本又要在哪里加码？