林熠飞赶紧冲过去想一把抢过纸条，但林父已提前预备并制止了他的动作。

“不能看!这是我的隐私！”

“我是你爹！有什么不能看的，我就看看而已！况且我已经看完了！”

看完了？！林熠飞停下争抢的动作，但看到林父的眼睛还盯着纸条似乎觉得他在骗人，但林熠飞还是放下了挣扎，他心中期盼着父亲能够了解他内心的痛苦并给予他安慰，但是他的希望再一次落空了。

“小小年纪哪来的不开心？蠢蛋子！”

林父看完后语气轻松还笑嘻嘻地对着林熠飞说完这一句话后就拿着放在一旁的外衣头也没回地走了。

他就这么走了？！他竟然还在笑？！他骗取了自己孩子的信任，无视了自己孩子的痛苦，还践踏了自己孩子的尊严就这样毫不负责地走了？！

林熠飞简直不可置信！打击！失望！痛苦！父母一直以来的情感回避和漠视，终于让他不堪重负。他心脏刺痛，他泪如雨下，他将纸条一点一点撕得粉碎。这是他从小到大第一次记录自己的心声，这也是他最后一次！

两月的暑期一晃而过，又到了重回书院的日子。

相较于家里，林熠飞长期以来都更喜欢呆在学堂和书院里。自从林熠飞有记忆以来，那个家里就充满了争吵和混乱、暴力和冷漠，他在那里感受到最多的就是恐惧、焦虑与不安；而在学院里可以远离那些家庭是非，这里还有他的同窗好友可以给予他一丝安宁与慰藉。

但林熠飞没想到游学事件对于他来说仍然还没有结束。

第一天，萧夫子就将他叫到夫子休息室，萧夫子拿着之前的那张成绩表，指着他和小璐的两行成绩说道：“这次游学每期只有三个学生名额，你和小璐并列第三，但小璐的经学成绩比你高0.5分，因为经学在成绩表中列在第一个，所以她的名字排在你的前面，她得到了这个名额，我这么说你明白吗？真是可惜，只差0.5分呢！”

“……我知道了……”林熠飞原本以为游学这件事情过去就过去了，但经此一事，他原本放松的心情又再次忧郁了起来。

书院共设有六艺（礼、乐、射、御、书、数）、经学、格物、夷语九门课程，其中经学、数、夷语并列为最重要的三门课程。林熠飞经学差0.5分，但他其他课程可不是。经学恰好是萧夫子所教授，而林熠飞是萧夫子班上负责经学的高足弟子。为什么是以不好评价成绩的经学作为成绩标准，而非六艺之数等其他重要还更能直观评判的课程成绩作为标准呢？而不好评分的经学还恰好只相差0.5分。仅仅只是因为经学在制作的成绩表上列在第一个吗？这个理由似乎有点牵强。

萧夫子似乎也觉得这个理由不太能服众，他全程都没有与林熠飞对视，从林熠飞进门到离开他的嘴里就一直念叨着“真可惜啊，只差0.5分呢！如果你再靠高0.5分就好了！”，重复的话语、重复的叹息，像在洗脑一样，也不知道是在给林熠飞洗脑还是给他自己，又或者两者皆是。

林熠飞本来觉得这件事情已经过去了，但没想到还会有这样有些荒诞意味的后续，心酸失望的情感又一次汹涌袭来。

他对小璐并没有任何的意见与嫉妒，因为小璐也是个优秀的好孩子，如果并列的话，她完全具备资格。但是他自己呢？他明明也具备！再增加一个名额有这么难吗？或许对于书院来说真的难吧……

林熠飞回到书斋，同窗朋友纷纷来到他面前关心安慰，大家似乎都知道发生了什么，他们一个个地为他打抱不平，但游学已经结束了，木已成舟，大家也只能嘴上表达一下对书院的不满。

朋友的关心让林熠飞很高兴，但是这无法冲淡他心中重新蓄积的悲伤。游学之事结束了，但它对林熠飞的影响还在持续发酵着。萧夫子的话一遍遍地萦绕在他的耳畔，不配得感犹如高山滚石般一遍遍地碾压着他的自尊并使它越来越小。

眼泪似乎在暑期里流尽了，林熠飞的眼里只有麻木，终于，在萧夫子的讲课声下，他偷偷捻起一枚绣花针刺在手腕内侧，一针又一针，身体上的刺痛似乎缓解着心里的刺痛。

一颗又一颗的小血珠冒了出来好似画本里的彼岸花，林熠飞盯着小血珠愣了一会儿，又用毛笔将血珠覆盖擦除并将毛笔浸入墨汁，他不想让别人察觉异样。

谁也没有注意到，谁也没有感知到，那隐藏在墨汁里的鲜血犹如肉眼几乎不可见的细细蛛丝沿着笔杆向上攀延，最终汇入笔杆上端的那只竖瞳之中，完毕之后，那只竖瞳的瞳孔周围似乎多了一些血丝？

本章灵感与参考：

1、远离赌博

赌博行为在中国属于违法行为，根据参与程度、组织形式以及涉案金额的不同，主要分为行政处罚和刑事处罚两个层面。

对于不以赌博为业、未构成犯罪的一般赌博行为，主要依据《中华人民共和国治安管理处罚法》进行处罚。如果赌博行为达到一定严重程度，将触犯《中华人民共和国刑法》，构成赌博罪或开设赌场罪。

此外，赌博行为还将附加法律与社会后果并造成终身影响，例如违法 /犯罪记录终身留存、子女政审受限、职业处分、财产追缴、信用与社会评价降低等。

值得注意的是，即使是亲友间带有少量财物输赢的娱乐活动，只要不以营利为目的，通常不予处罚。但一旦涉及组织性、抽成获利或金额较大，就可能被认定为违法。

赌博本质上是危害极大、风险极高、极不理性的不良行为，对个人、家庭和社会都会造成严重伤害，绝不是 “娱乐” 或 “投资”。小赌不是怡情，是走向深渊的第一步。

真正的财富积累源于勤劳、智慧与合理规划，而非侥幸与投机。珍爱生活，远离赌博。

2、学校奖励机制

学校制定奖励规则时，不仅是为了表彰优秀，更是为了树立正确的价值观、引导学生的行为方向以及维护校园的公平正义。一个科学、合理的奖励规则体系应遵循以下核心原则：

（1）公平性原则：这是奖励规则的基石与核心。即机会公平、结果公平（实质正义）、程序公平。

（2）导向性原则 ：奖励是指挥棒，规则应明确学校倡导什么。即全面发展、正向激励、价值观引领。

（3）科学性原则：规则制定需符合教育规律和学生心理特点。即将标准量化与质性结合、动态调整、区分度合理等。

（4）透明性原则：即事前公示、事中公开、事后反馈。

（5）激励性与可持续性：即精神与物质结合、覆盖面适度、避免恶性竞争等。

（6）合法性与合规性：即符合法律法规、符合校规校纪、尊重学生权利。

真正的教育激励，应当让每一个付出努力并取得优异成绩的孩子都感受到被尊重和被认可，而不是让他们成为僵硬规则下的牺牲品。

像本章书院的做法在激励先进和维护公平之间就存在明显矛盾。学校对年级前三进行奖励本身是一种正向激励，但"只奖三名，无视并列"的操作方式不仅缺乏公平性，还可能适得其反，伤害学生的自尊心和进取心。

所以建议学校重新审视与奖励相关的规定，采取更加人性化和科学的评价机制，并且需对未公平得到奖励的学生进行及时且有效的心理疏导，而非一味地打压批判、推卸责任！

而对于在学校不公平的奖励机制下受到不公平对待的学生们：

你们感到委屈、失望甚至是伤害是应该的，这种感受应该被看见和理解。如果没有其他人看见你的情绪，你更应该自己看见它，不要否定和打压这种感受，如果你总是强压在心里的话可能会造成更加严重的心理创伤和身体伤害，例如抑郁、自残甚至自尽。试着大声哭出来，找可靠的朋友、长辈之类的倾诉，如果没有的话就一个人到没人的地方大叫或向大自然倾诉，将心中的沉郁之气抒发出去，千万要记得不要因别人的错误而伤害自己！

你们应该知道没有获得奖励不是因为你们自身不优秀，而是学校规则制定的僵化。是学校的奖励结果配不上你，而非你配不上这个奖励！你们需要知道：你的实力，不会因没奖励而减少！你的价值，不因一次不公而打折！

如果你周围没有能够理解你的人，那么我理解你；如果你周围没有能够看到你努力的人，那么我看见了；如果你周围没有能够感受你坚韧的人，那么我感受到了……

孩子们，不要因此而放弃自己，你们才几岁、十几岁、二十多岁，你们的人生真的才刚刚开始而已！不拒绝希望才能获得希望！